Los resultados de la segunda evaluación provincial a casi 50.000 alumnos de segundo grado muestran mejoras contundentes. Los «lectores fluidos» aumentaron casi un 50% y bajó el nivel crítico. «Estamos en el camino correcto», destacó el gobernador Maximiliano Pullaro.
El Gobierno de Santa Fe presentó los resultados de la segunda evaluación provincial de lectura, una prueba que alcanzó a casi 50.000 estudiantes de segundo grado de escuelas públicas y privadas. Los datos de 2025 consolidan el impacto del Plan de Alfabetización Santafesino «Raíz», mostrando saltos significativos en la fluidez, velocidad y comprensión de los alumnos respecto al año anterior.
Durante el acto de presentación en la sede de Gobierno de Rosario, el gobernador Maximiliano Pullaro, acompañado por el ministro de Educación, José Goity, ratificó que la educación es la máxima prioridad de su gestión.
«Donde más recursos destina Santa Fe es al sistema educativo. Casi el 30% del presupuesto provincial está destinado a educación», afirmó Pullaro, quien además celebró el compromiso de la comunidad educativa: «Lo más importante es que los docentes se apropiaron del Plan Raíz y dejó de ser una política de gobierno para convertirse en una política de Estado».
Las cifras del crecimiento: ¿Cómo leen los chicos hoy?
El ministro Goity detalló los indicadores que reflejan la evolución del perfil lector en la provincia. El dato más destacado es el incremento del 48,3% en los «lectores fluidos» y la suba generalizada de los alumnos que se desempeñan de forma óptima.
📊 Radiografía de la mejora lectora (2024 vs. 2025)
| Indicador Escolar | Variación / Resultado |
| Alumnos que leen «Bien o Muy Bien» | + 22,6% |
| Lectores Fluidos | + 48,3% |
| Lectores Intermedios | + 16,9% |
| Estudiantes en situación crítica | – 10,3% |
| Velocidad lectora promedio | Pasó de 43,2 a 50,3 palabras por minuto |
El Plan Raíz en números (2026)
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162.000 estudiantes alcanzados en toda la provincia.
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9.900 docentes en capacitación activa.
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1.700 escuelas involucradas.
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Más de 900.000 libros distribuidos desde el inicio del programa en 2024 (374.000 entregados solo este año).
El impacto del ausentismo en el aprendizaje
La evaluación volvió a poner sobre la mesa un factor determinante: la asistencia a clases. Los datos revelaron una relación directa entre las faltas y el rendimiento académico:
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Más de 20 inasistencias: El 46,9% de los alumnos se ubicó en los niveles más críticos de lectura.
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Menos de 20 inasistencias: El porcentaje de alumnos en nivel crítico descendió drásticamente al 26%.
Desde una perspectiva externa, Agustina Lenzi, directora de Relaciones Gubernamentales de Argentinos por la Educación, elogió la transparencia de la provincia: «Contar con información, asumir compromisos y rendir cuentas sobre los avances es un paso fundamental para orientar las políticas públicas».
El reflejo en las aulas: menos alumnos rezagados
El impacto del plan no solo se ve en las planillas estadísticas, sino en el día a día de las escuelas. Jorgelina Rodríguez, vicedirectora de la Escuela Nº 1399 de Roldán, aportó un testimonio clave sobre cómo se tradujo este avance en su institución.
«Durante 2025 contábamos con dos docentes de apoyo para acompañar a 30 estudiantes con dificultades lectoras. Este año esas horas se redujeron porque la cantidad de chicos que necesita acompañamiento disminuyó. Hoy tenemos una sola docente trabajando con apenas cuatro alumnos. Es una muestra concreta de que los chicos están aprendiendo», concluyó.
