Dialogamos en exclusiva con la docente y directora del Jardín de Infantes Nº 90 «Dulce de Leche», Georgina Betani quien compartió la trastienda de una profesión que combina vocación, juego y la hermosa responsabilidad de acompañar las primeras infancias.
Escuchá la entrevista completa en formato podcast:
Entrevista aquí.
El juego como motor del aprendizaje
Durante la charla, la directora destacó el valor diario del nivel inicial, que recibe a niños y niñas de entre 3 y 5 años. «Compartir con ellos, brindarles juegos, aprendizajes y cariño es lo más lindo. Para eso nos preparamos, planificamos propuestas organizadas y, a través del juego, es como les brindamos los aprendizajes», expresó con entusiasmo, resaltando además que los docentes también aprenden día a día de la espontaneidad y curiosidad de los más chicos.
Proyectos que siembran futuro
Al ser consultada sobre la agenda de la institución para este año, Bertani detalló que el jardín continúa participando activamente en las «comunidades de aprendizaje» a nivel ministerial. Además, describió los proyectos institucionales que marcan la identidad del establecimiento:
- Huerta y Granja: Espacios naturales fundamentales donde los chicos experimentan el contacto directo con la tierra.
- Educación Ambiental y Biblioteca: Propuestas pedagógicas que buscan sembrar conciencia y el amor por la lectura desde la primera infancia.
Como broche de oro para el ciclo lectivo, adelantó que en el mes de octubre se llevará a cabo la tradicional Muestra Pedagógica Interactiva, el espacio donde toda la comunidad podrá vivenciar lo trabajado por los alumnos a lo largo del año.
La emoción del reencuentro: Uno de los momentos más emotivos de la entrevista fue cuando la directora describió lo que se siente al cruzar en la calle a exalumnos que ya están en la escuela primaria o secundaria: «Te emociona, se te llenan los ojos de lágrimas. Verlos tan grandes, tan crecidos, y recordar esas anécdotas de lo que vivimos juntos en el jardín es muy gratificante. Es una carrera que nos apasiona».





